IDENTITE - ENSEIGNEMENT - FORMATION

Le CREFAG centre de recherche en éducation et formation aux Antilles-Guyane a été créé à I'IUFM en décembre 1996 avec des universitaires et des enseignants. C'est un lieu de recherche et d'incitation à la recherche dans les domaines de l'éducation, de la formation sous leurs aspects disciplinaires et interdisciplinaires. Il se donne pour mission : de valoriser les recherches, par des communications, des publications, des échanges avec des centres et des instituts de recherches, des universités, notamment dans la Caraïbe de répondre à des d'enquêtes, d'études et d'expertises. Le thème de ce Séminaire porte sur la question de l'identité professionnelle, vue en particulier sous l'angle de l'analyse de pratique et des approches qualitatives en sciences humaines. L'important sera de faire se rencontrer chercheurs et praticiens.

• ANTOINE ABOU, Université Antilles Guyane - Les enseignants de Guadeloupe dans leur histoire et dans leurs histoires.
• JEAN-LOUIS DEROUET, INRP, Paris - L'identité enseignante dans une société critique.
• JEAN DONNAY, Facultés universitaires de Namur - Le développement professionnel et la place des compétences et des attitudes liée à l'apprentissage par l'analyse des pratiques.
• CHRISTIANE GOHIER, Université du Québec à Montréal - La construction de l'identité professionnelle de l'enseignant: pour un modèle favorisant l'interaction plurielle.
• NELLY LESELBAUM, Université de Paris X - La formation au conseil pédagogique.
• JOSE PIRES, Université de Natal - Un défi à la crise identitaire des enseignants : le cas brésilien.
• MIREILLE SNOECKX, Université de Genève - Comment poser la question de l'identité de la profession enseignante dès le début de la formation initiale.

Christian ALIN, UAG
Marc BAILLEUL, IUM de Caen
M. Josèphe GILETTI-ABOU, IUFM Antilles-Guyane
Mokhtar KADDOURI, CNAM Paris
Carol LANDRY, université du Québec à Chicoutimi
 

Les métiers de l'enseignement et de la formation sont en pleine mutation sociale, culturelle, didactique et pédagogique. Face à cette mutation, les questions liant la Recherche et la Formation prennent de plus en plus d'importance au regard des questions d'urgence que le terrain de la pratique pose (Quel savoir transmettre? Dans quelles conditions? Dans quels contextes?), au regard des modèles théoriques classiques qu'il faut revisiter et aux modèles de connaissance nouveaux qu'il nous faudra inventer pour affronter le 21° siècle. Après la pédagogie, après la didactique, la question de la formation professionnelle initiale et continue des enseignants est plus que jamais d'actualité.
A l'intérieur d'une société dont la majeure partie des métiers se professionnalise pour exister, les enseignants vivent une crise identitaire majeure. Le grand réseau de communication à l'échelle de la planète, comme internet, ou le plus petit lieu scolaire d'échange du savoir par le public tissent de l'hétérogénéité, du métissage, du multiculturel. La dimension multiculturelle que notre société est en train de vivre , impose que la question des actes et des gestes professionnels des enseignants et/ou des formateurs soient examiner sous un jour nouveau.
Ce que l'on désigne aujourd'hui sous le terme générique d'Analyse de pratique ou d'Analyse des pratiques définit une orientation théorique et pratique qui semble particulièrement pertinente pour comprendre, expliquer, interpréter le processus de construction identitaire des enseignants et/ou des formateurs.
L'objectif du Séminaire qu'organise le CREFAG est de rassembler des chercheurs et des praticiens pour présenter soit des modèles théoriques, soit des dispositifs de formation, soit des recherches sur le processus de construction de l'identité professionnelle des enseignants et /ou des formateurs face aux questions posées par la nécessité que le monde d'aujourd'hui a de plus en plus à tenir compte de sa dimension multiculturelle.

Pour tout renseignement : ALIN Christian